相关新闻

北京俯大医疗美容医院 北京李联国际体调中心 北京臻瑞尚美医疗美容诊所 北京馨月整形医院 北京贵美汇医疗美容医院 北京长虹医院整形美容科 北京华韩医疗美容医院 北京圣韩美整形美容机构 北京楚蓉福运医疗美容机构 北京卓越医疗美容机构 北京长虹医院整形美容科 中国医科大学航空总医院拇外翻矫正科 北京彤美医疗美容门诊部 北京卓艺整形机构 北京66400部队医院医学美容中心 北京优尔医疗美容门诊 北京当代女子医院 北京邦妍医疗整形美容门诊 北京彤美医疗美容门诊部 北京济华医美医院 北京史三八医疗美容医院 北京联帮医疗美容诊所 北京贵美汇医疗美容医院 北京冯教授整形医院 北京好年华医疗美容诊所 北京思妍丽医疗美容诊所 北京优尔医疗美容门诊 北京慈诚伊芙丽格专家工作室 北京协会右安门医院整形美容科 北京小忠丽格医疗整形美容门诊部 北京慈诚伊芙丽格专家工作室 北京协会右安门医院整形美容科
万博manbetx官网登录|万博manbetx官网|manbetx.com
您现在的位置:万博manbetx官网 >> 教育科研>> 教海拾贝>> 教案案例>> 正文内容

《动物乐园》教学设计

文章来源: 发布时间:2012年11月14日 点击数: 字体:

(一) 创设情境,激发兴趣

 

  师:小朋友们,今天动物乐园要举行盛大的庆典活动,它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?

 

(二)引导操作,探究新知

 

1.出示动物乐园图。

 

  师:小朋友们快看,动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物,它们各有几只,好吗?请小朋友们自己在心里数一数,一会儿我们来汇报一下。

 

 2.汇报交流。

 

  师:你看到了哪些动物?各有几只?(学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鸟。)

 

 3.动手操作。

 

  (1)师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物呢?

 

  (2)师:请其他同学也在下面摆一摆,你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。

 

  (3)学生摆完,引导学生观察评价,摆出来的和看到的一样吗?

 

 4.设疑激趣。

 

  师:来了这么多的动物,你们想了解一下吗?到底哪一种动物比较多,我们把它们比一比好吗?(板书课题)

 

  (1)小组讨论:可以把谁和谁作比较?

 

  (2)汇报:我准备把……和……进行比较。

5.探究方法。

 

  (1)认识同样多和“=”(熊和鹿比)。

 

  A.师:咱们先把熊和鹿作比较,那么这两种动物,谁多,谁少?你是怎么知道的?

 

  B.动手操作。

 

  比较两种动物谁多谁少,可以用摆的方法来比较,那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多,谁少,或者同样多。请大家先想一想,再动手摆一摆。

 

  C.展示、交流。

 

  谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经验,摆出了不同的图形。)

 

  D.大家评议:黑板上的每一种摆法,是怎样进行比较的呢?

 

  (学生观察到用排队的方法,小熊排一队,小鹿排一队,一个与一个对齐,这样就可以很快比较出来。)

 

  E.认识“=”。

 

  ①揭示同样多:熊有4只,鹿也有4只,熊和鹿的只数一样,我们就说它们的只数……(“同样多”“一样多”)。

 

  ②认识“=”:熊有4只用数表示写几?鹿也有4只,用几表示?4和4同样多或者说相等,要用什么符号来表示它们的相等关系呢?谁知道?

 

  谁会写“=”?

 

  板书:4=4;读作:4等于4。

 

  ③指导书写“=”。

 

  (2)认识“>”“<”(兔和猴比、猴和鸟比……)。

 

  A.师:接下来你们想把哪两种动物进行比较?这两种动物怎么比较,比的结果是什么?可以先摆一摆,再说一说。

 

  B.独立思考。

 

  C.小组交流。

 

  D.全班交流。

 

  ①怎么比?

 

  ②比的结果?[引导学生表述:谁比谁多(少)。]

 

  (3)认识“>”“<”(5和3比)。

 

  A.师:5比3多,在5和3的中间要用一个什么符号表示?你们知道吗?

 

  谁会写“>”?

 

  这个式子5>3怎么读?(5大于3。)

 

  B.师:5比3多,用“>”表示,那么3比5少,还可以用“>”表示吗?

 

  那么应该用什么符号表示呢?(把大于符号调过方向。)

 

  “<”的名字叫小于号。

 

  这个式子3<5怎么读?(3小于5。)

 

  C.指导书写:“>”“<”。

 

  D.练习使用:“>”“<”。

 

  (练习中引导学生想办法分辨记忆“>”“<”。)

 

  E.引导发现:开口朝大数,尖角对小数。

 

  (有的孩子说:口子大的朝大数;有的孩子说:开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号;还有的孩子说:想到把“箭头符号”的一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住:相同数间用等于;开口大,朝大数;尖角小,对小数。)

 

  (三)练习与拓展

 

  1.师:在这么多的动物里面,哪种动物最多,哪种动物最少?(小鸟最少,小兔最多。)

 

  2.师:其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?同桌交流,说一说谁比谁多,谁比谁少;也可以用数字表示它们比的结果。[小精灵儿童网站]

3.在现实生活中,你还知道哪些有关比较的知识?

 

  4.独立完成第13页练习题。

 

  小猴比小熊少3 ○ 4小鹿比小兔4 ○ 5

 

  小熊比小猴多4 ○ 3小兔比小鹿5 ○ 4

 

  最多最少

 

  5.填一填。

 

  7 ○ 34 ○ 93 ○ 35 ○ 810 ○ 1

 

  2 > □6 > □6 = □□=8□<9

 

  (四)总结

 

  这一节课,你最大的收获是什么?

 

 

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
上一篇:认识物体[ 10-09 ]
下一篇:没有了!